ΤΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΤΩΝ ΣΥΓΧΡΟΝΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΚΑΙ Η ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ ΤΟΥΣ

Τα σύγχρονα σχολεία έχουν πολλά προβλήματα, τα οποία πολλές φορές κάνουν τους νέους να νιώθουν πως είναι μακριά από τα όνειρα και τις προσδοκίες τους. Παλαιότερα, από πολλούς η εκπαίδευση θεωρούνταν ελλιπής και ανεπαρκής. Στη σύγχρονη εποχή, η εκπαίδευση στη χώρα μας εξακολουθεί να βρίσκεται σε αυτήν την κατάσταση.

Οι δυσκολίες είναι πολλές. Αρχικά να σημειωθεί πως υπάρχει μεγάλη έλλειψη χώρων άθλησης, αιθουσών ή εργαστηρίων, κάτι το οποίο εμποδίζει τους μαθητές να επεκτείνουν τις γνώσεις τους και τις δεξιότητές τους. Αλλά προβλήματα, όπως ο ανεπαρκής επαγγελματικός προσανατολισμός που οδηγεί τους νέους σε λανθασμένες επιλογές, καθώς και τα σημερινά βιβλία, αποτελούν εμπόδιο για την επαρκή και ολοκληρωμένη μόρφωση των παιδιών.

Για αυτούς τους λόγους, θα πρέπει άμεσα να δοθούν λύσεις σε αυτά τα προβλήματα. Για να αντιμετωπιστούν, λοιπόν, θα πρέπει να καθιερωθούν νέοι μέθοδοι διδασκαλίας και βελτίωση των βιβλίων που υπάρχουν, τα οποία περιορίζουν την ευστροφία, ευρηματικότητα και φαντασία των νέων. Επιπλέον, η εκπαίδευση θα πρέπει να επικεντρωθεί στην ανάπτυξη των διανοητικών ικανοτήτων και την προβολή ιδανικών και αξιών. Συμπερασματικά, η εκπαίδευση θα πρέπει να προσαρμοστεί στα δεδομένα και στις ανάγκες της χώρας και στις απαιτήσεις της εποχής μας..

Σοφία Ιωάννα-Μαρία,Β3

Μετανάστευση

Με αφορμή ένα ποίημα

«ΘΕΡΜΟΠΥΛΕΣ»

Πιστεύω ότι υπάρχουν πολλές αξίες για τις οποίες αξίζει να παλέψει ο σημερινός άνθρωπος και να «διαφυλάξει τις Θερμοπύλες του». Η δικαιοσύνη είναι ένα αγαθό το οποίο είναι πολύ σημαντικό στις μέρες μας. Πιστεύω πως όλοι οι άνθρωποι πρέπει να κάνουν δίκαιες πράξεις, διότι η δικαιοσύνη δίνει στον άνθρωπο την αίσθηση ότι δεν αδικείται, ότι ο νόμος εφαρμόζεται το ίδιο σε όλους, δεν φοβάται τις αδικίες.

Η δημοκρατία είναι ένα άλλο σπουδαίο αγαθό για τις μέρες μας, γιατί με τη δημοκρατία μπορούν οι άνθρωποι να πουν τις απόψεις τους ελευθέρα και να διοικούνται πάντα από τους καλύτερους που τους έχει επιλέξει η πλειοψηφία.

Το δικαίωμα στην εκπαίδευση είναι το πιο σημαντικό πράγμα για τους νέους, διότι είναι απαραίτητο να αποκτήσουν τις κατάλληλες γνώσεις που θα τους χρησιμεύσουν στη μετέπειτα ζωή τους. Η υγειονομική περίθαλψη είναι μια αξία που πρέπει να παλέψει ο σημερινός άνθρωπος, γιατί το κράτος πρέπει να μας παρέχει τις σωστές ιατρικές φροντίδες (νοσοκομεία, φάρμακα, γιατροί …)

Και τέλος πρέπει να αγωνιστούμε για την ειρήνη επειδή ο πόλεμος είναι καταστρεπτικός και χάνονται άδικα αθώες ψυχές. Όταν περισσότεροι άνθρωποι οδηγούνται από ηθικές άξιες, τότε και ο κόσμος θα γίνει καλύτερος.

• Σκέψεις τις Δήμητρας Μπολέτση από το Β2, με αφορμή το ποίημα του Κ.Π. Καβάφη: «Θερμοπύλες»

Σχολικό σκακιστικό πρωτάθλημα

Τη Δευτέρα 31 Ιανουαρίου 2011 πραγματοποιήθηκε στο σχολείο μας πρωτάθλημα σκάκι. Η διοργάνωση εντάσσεται στα πλαίσια του σχολικού σκακιστικού πρωταθλήματος Κέρκυρας 2010-2011, που γίνεται υπό την αιγίδα του Συνδέσμου Παικτών Ζατρικίου Κέρκυρας. Παρά τις δυσκολίες που αντιμετωπίσαμε, εξαιτίας της παύσης της μεταφοράς των μαθητών με τα σχολικά λεωφορεία, η συμμετοχή των μαθητών ήταν μεγάλη. Συνολικά 56 μαθητές συναγωνίστηκαν μέσα σε κλίμα ευγενούς άμιλλας, χαράς, αλλά και αγωνίας για τα τελικά αποτελέσματα.

Στο τέλος της διοργάνωσης απονεμήθηκαν βραβεία σε όσους συμμετείχαν και μετάλλια στους τρεις πρώτους. Το κύπελλο «σήκωσε» ψηλά ο μαθητής του Γ1 Σπύρος Κ., με έξι (6) νίκες σε ισάριθμους αγώνες. Δεύτερος στην κατάταξη ήταν ο Ηλίας Χ., μαθητής του Α2, με πέντε (5) νίκες και τρίτος κατά σειρά ο Αλέξανδρος Γ. του Α1 με πέντε επίσης (5) νίκες.

Η επόμενη συνάντηση θα γίνει την άνοιξη στο δημοτικό θέατρο Κέρκυρας με συμμετοχή των τριών πρώτων νικητών των σχολείων που συμμετείχαν στο σκακιστικό πρωτάθλημα.

Σχολικό σκακιστικό πρωτάθλημα

Τη Δευτέρα 31 Ιανουαρίου 2011 πραγματοποιήθηκε στο σχολείο μας πρωτάθλημα σκάκι. Η διοργάνωση εντάσσεται στα πλαίσια του σχολικού σκακιστικού πρωταθλήματος Κέρκυρας 2010-2011, που γίνεται υπό την αιγίδα του Συνδέσμου Παικτών Ζατρικίου Κέρκυρας. Παρά τις δυσκολίες που αντιμετωπίσαμε, εξαιτίας της παύσης της μεταφοράς των μαθητών με τα σχολικά λεωφορεία, η συμμετοχή των μαθητών ήταν μεγάλη. Συνολικά 56 μαθητές συναγωνίστηκαν μέσα σε κλίμα ευγενούς άμιλλας, χαράς, αλλά και αγωνίας για τα τελικά αποτελέσματα.

Στο τέλος της διοργάνωσης απονεμήθηκαν βραβεία σε όσους συμμετείχαν και μετάλλια στους τρεις πρώτους. Το κύπελλο «σήκωσε» ψηλά ο μαθητής του Γ1 Σπύρος Κ. με έξι (6) νίκες σε ισάριθμους αγώνες. Δεύτερος στην κατάταξη ήταν ο Ηλίας Χ., μαθητής του Α2, με πέντε (5) νίκες και τρίτος κατά σειρά ο Αλέξανδρος Γ. του Α1 με πέντε επίσης (5) νίκες.

Η επόμενη συνάντηση θα γίνει την άνοιξη στο δημοτικό θέατρο Κέρκυρας με συμμετοχή των τριών πρώτων νικητών των σχολείων που συμμετείχαν στο σκακιστικό πρωτάθλημα

Μετανάστευση

Οι μαθητές του Γ1, Άγγελος Δημητράς και Μαριεντίνα Δημητρά δημιούργησαν αυτή την παρουσίαση με αφορμή μία προβολή ταινιών με θέμα:""σινεμά και μετανάστευση".
ΜΕΤΑΝΑΣΤΕΥΣΗ

Κώστα Κρυστάλλη: «Τραγούδι τῆς ξενιτιᾶς»

Ἀνάθεμά σε, ξενιτιά, μὲ τὰ φαρμάκια πὄχεις!..
Θὰ πάρω ἕναν ἀνήφορο νὰ βγῶ σὲ κορφοβούνι,
νὰ βρῶ κλαράκι φουντωτὸ καὶ ριζιμιὸ λιθάρι,
νὰ βρῶ καὶ μία κρυόβρυση, νὰ ξαπλωθῶ στὸν ἴσκιο,
νὰ πιῶ νερὸ νὰ δροσισθῶ νὰ πάρω λίγη ἀνάσα,
ν᾿ ἀρχίσω νὰ συλλογισθῶ τῆς ξενιτιᾶς τὰ πάθη,
νὰ εἰπῶ τὰ μαῦρα ντέρτια μου καὶ τὰ παράπονά μου.

Ἄνοιξε θλιβερὴ καρδιὰ καὶ πικραμένο ἀχείλι,
βγάλε κάνα χαμόγελο καὶ πὲς κάνα τραγούδι.

-Τραγούδια ἂν ἔχ᾿ ἡ μαύρη γῆ, κι ὁ τάφος χαμογέλια,
ἔχει καὶ τοῦ παιδιοῦ ἡ καρδιὰ ποὺ περπατεῖ τὰ ξένα.
Τὰ ξένα ἔχουν καημοὺς πολλοὺς καὶ καταφρόνια πλῆθος!
Στὰ ξένα δὲν ἀνθίζουνε τὴν Ἄνοιξη τὰ δέντρα,
καὶ δὲν λαλοῦνε τὰ πουλιά, ζεστὸς δὲ λάμπει ὁ ἥλιος,
δὲ φυλλουριάζουν τὰ βουνά, δὲν πρασινίζει ὁ κάμπος,
καὶ δὲ δροσίζει τὸ νερό, καὶ τὸ ψωμὶ πικραίνει!

Στὰ ξένα, ποιὸς θὰ σὲ χαρεῖ καὶ ποιὸς θὰ σὲ γελάσει;
Ποὖν᾿ τῆς μανούλας τὰ φιλιά, τὰ χάδια τοῦ πατέρα;
Ποὖναι τὰ γέλια τ᾿ ἀδερφοῦ κ᾿ ἡ συντροφιὰ τοῦ φίλου;
Ποὖν᾿ τῆς ἀγάπης οἱ ματιὲς καὶ τὰ γλυκὰ τὰ λόγια;

Ἂν ἀρρωστήσεις, ποιὸς θαρθεῖ στὴν ξενιτιὰ σιμά σου,
νὰ σὲ ρωτᾷ τὸν πόνο σου, τὰ γιατρικὰ νὰ δίνει;
στὸ ἔρμο σου προσκέφαλο νὰ ξενυχτάει μαζί σου;
Κι ἂν ἔρθει μέρ᾿ ἀγλύκαντη στὰ ξένα νὰ πεθάνεις,
ποιὸς θὰ βρεθεῖ στὸ πλάι σου τὰ μάτια νὰ σοῦ κλείσει;
Ποιὸς θὰ σοῦ λούσει τὸ κορμί, ποιὸς θὰ σὲ σαβανώσει;
Στὸ λειψανό σου ποιὸς θἀρθεῖ λουλούδια νὰ σὲ ράνει;
Καὶ ποιὸς μὲ πόνο θὰ ριχτεῖ στὸ νεκροκρέββατό σου
γιὰ νὰ σὲ κλάψει; Ποιὸς θὰ εἰπεῖ γιὰ σένα μοιρολόγι;
Ἄχ! πῶς τοὺς θάφτουν, νἄξερες, καὶ πῶς τοὺς πᾶν᾿ τοὺς ξένους!..
Χωρὶς λιβάνι καὶ κηρί, χωρὶς παπὰ καὶ ψάλτη!

Ἀνάθεμά σε, ξενιτιά, μὲ τὰ φαρμάκια πὄχεις!..

Ποῦ νὰ τὸν πῶ τὸν πόνο μου, ποῦ νὰ τὸν ἀπορίξω;
Νὰ τὸν εἰπῶ στὰ τρίστρατα, τὸν παίρνουν οἱ διαβάτες,
νὰ τὸν ἀφήσω στὰ κλαριά, τὸν παίρνουν τ᾿ ἀγριοπούλια!..
Κι ἂν κλάψω, τὰ φαρμακερὰ τὰ δάκρια ποῦ νὰ πέσουν;
Ἂν πέσουνε στὴ μαύρη γῆ, χορτάρι δὲν φυτρώνει,
ἂν πέσουνε στὸν ποταμό, ὁ ποταμὸς θὰ στύψει,
ἂν πέσουνε στὴ θάλασσα, πνίγουνται τὰ καράβια,
κι ἂν τὰ βαστάξω στὴν καρδιά, μὲ καῖν᾿ μὲ φαρμακώνουν!

Ἀνάθεμά σε ξενιτιά, μὲ τὰ φαρμάκια πὄχεις!..

Την επιλογή του ποιήματος έκανε ο μαθητής Γιάννης Καραϊσκάκης του Γ1